Leggere, scrivere e far di conto

Quante volte, di fronte a un alunno che non raggiunge i risultati attesi, diciamo che «non si applica»? Forse perché fin dai primi anni di scuola bisognerebbe insegnare al bambino come e perché si apprende, fino all'età adulta.

Ne è convinto l'autore di questo saggio che propone un percorso articolato in sette tappe, illustra le otto leggi che governano l'apprendimento e le quattro dimensioni in cui rintracciarne le risorse funzionali; analizza le attività chiave per sopravvivere alla scuola, esaminandone le sette materie principali, dall'italiano alla matematica passando per le lingue e l'informatica.

In particolare, risponde alla domanda fondamentale: quando-dove possono avvenire certi tipi di apprendimento? A partire dalla scuola dell'infanzia fino agli istituti superiori, spiega come evitare o risolvere i problemi più comuni.

Perché ogni persona che apprende ha diritto al metodo, ed è necessario che genitori e insegnanti siano preparati a un cambio di paradigma concreto e duraturo.

Spesso l'apprendimento viene concepito come strettamente connesso alla volontà e alla determinazione del soggetto; invece, è fondamentale intervenire fin dai primi anni della scuola elementare per insegnare un metodo valido e duraturo che crei le «condizioni» idonee all'apprendimento.

E questo saggio spiega le leggi dell'apprendimento; le attività chiave che definiscono il nostro modo di imparare; quando-dove avviene l'apprendimento e cosa fare se qualcosa non funziona.